(一) 加强领导，保证特色专业建设及教学改革工作的顺利进行
特色专业建设是我校教学基本建设的重要内容。各级领导高度重视，学校成立了特色专业建设领导小组。为了确保专业建设及教改工作的稳步开展并取得预期的建设目标，系成立了建筑环境与能源应用工程专业建设指导小组。从组织领导及资金投入等方面采取强有力的措施，对专业教学改革进行了全方位的质量监控与管理，主要体现在：
1、校特色专业建设领导小组定期对建设过程中的重大问题进行研讨，保证经费投入。
2、系专业指导小组实时指导特色专业建设工作，定期召开会议，研讨专业建设、专业教学改革等问题。
(二) 改革人才培养方案，构建合理的课程体系
1、构建科学的人才培养体系
根据社会对本专业人才的需求，吸收用人单位参与方案研究，制定了培养目标定位明确、专业教育思想科学、实践特色鲜明、应用能力突出的人才培养体系。新的人才培养体系如下图所示，共包含五个模块：公共基础课课程模块、专业基础课课程模块、专业必修课课程模块、任选课课程模块、实践课课程模块。
2、实现合理的人才培养模式
根据行业对毕业生需求和本专业毕业生的跟踪调查情况，建筑环境与能源应用工程专业设置燃气、暖通两个专业教学平台，根据专业特点采用“2+2”的人才培养模式，即前两年学习公共基础课和专业基础课，接受通识教育，后两年按不同专业教学平台进行个性化培养。
以上措施使合理的课程体系、科学的人才培养方案得以实现：
（1）构建了“知识面宽、综合性强、课程模块化、主辅相结合”的知识培养体系。
在作为培养方案核心部分的课内板块中，我们设置了公共基础课、专业基础课、专业必修课三大模块，每个模块又分为必修与选修两种类型。公共基础课包括思想政治理论课、外语、计算机、数学、体育等必修课程和公共选修课；为了把加强基础性和强调适应性相结合，专业基础课按照二级学科门类或专业设置，专业课则包括本专业的主干或核心必修课程以及按专业方向和人才培养类型设置的选修模块课程。
（2）构建了以实验教学平台、各类实习实训和设计、课外科技创新和社会实践培养计划为载体的实践与创新能力培养体系。
①设置“基础实验”、“设计性实验”、“综合性实验”、“开放性实验” 、“创新性实验”不同类型的实验教学体系。将计算机辅助教学技术引入实验教学中，通过对传统实验方法改造，安排不同层次和类型的实验训练，逐步提高学生的思维能力、实践动手能力、发现问题和解决问题的能力。
②加大资金投入，扩大现有专业实验室的规模。利用每年学校投入的80～100万元实验室建设资金，根据新开实验项目和具体科研项目要求，不断配套完善实验设备，提高实验开出率和设备利用率。
③加强校企合作和实习基地建设。建筑环境与能源应用工程专业现有稳定的专业实习基地10个，今后5年内在原有实习基地基础上再新建6个实习基地，同时将平顶山市燃气有限公司、平顶山市热力公司、河南中裕燃气集团等老实习基地建设成品牌实习基地。
④重视设计环节，加强学生职业适应性培养和锻炼。在设计教学上，首先要选好设计题目，重点放在培养学生基本技能和综合能力上。其次提倡真题真做，尽量选择既能满足教学要求，又能联系生产和科研实际的课题，让学生在设计中接受实际工程的训练。同时加强设计过程的管理，严格考核，规范评分标准，保证设计质量。
⑤以教师科研项目为依托，吸收高年级学生参与科研项目，增强科研意识和实验技能，提高学生科研能力。几年来，我们在学分制改革方面做了有益的探索，把素质教育纳入到学生培养体系中去。
（3）构建了“明事理、有教养、会干事”为目标的综合素质拓展体系。
对于应用型人才的综合素质，我们概括为：明事理、有教养、会干事。首先是要有热爱国家、讲究公德、团结协作、社会责任感等基本素质；二是具备专业技术人才必须具备的专业素质、人文素质和科学精神；三是要具备有较强的实践能力。具体做法：除思想政治理论课外，把与素质教育相关的课程列为必修课学分，分成四个部分进行建设：把每年的暑假纳入教学范筹，安排学生参加实践活动；设置中国传统文化系列必修课程；开设一批艺术鉴赏方面的课程；增加阅读作品学分。
(三) 进一步加强师资队伍建设
1、加强管理。逐步制定、完善适应新时期师资队伍建设的规章制度，形成教师管理工作的科学化、规范化和制度化。
2、鼓励教师提高学历层次和学术水平。资助中青年骨干教师到国内外知名大学攻读博士学位。选派具有博士学历的优秀中青年骨干教师到国内外著名大学博士后流动站从事科学研究工作；选派优秀中青年骨干教师到国家重点学科、重点实验室、国内著名科研机构等单位做访问学者；积极鼓励中青年教师申请国家留学基金委、教育部出国（境）培训项目经费，出国（境）进修培训；选送中青年教师到国（境）外友好合作学校以交流互换的方式，在本学科著名教授指导下从事半年以上的学习和研究。
3、加强教师队伍建设。积极推进探索学校与社会联合培养教师的新途径。安排专任教师到北京华宇设计有限公司、郑州燃气集团、平煤集团等单位开展产学研合作。同时聘请平顶山市燃气有限公司、平顶山市热力公司的本专业领域优秀专家、资深技术人员到学校兼职授课。
4、培养教学名师。进一步加大培养专业带头人和中青年教师的工作力度。对本专业的高学历优秀青年教师增加项目经费支持，激励他们在教学和科研上脱颖而出。
5、引进高层次人才，充实教师队伍。5年内引进国内外知名高校博士研究生5~8名。
6、继续实行青年教师教学督导制，把好青年教师和新进教师上课关。
（四）优化专业课程设置，推动教材建设
1、优化专业课程设置
依照 “培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、强化能力、突出应用、注重个性、有创新意识的建筑环境与能源应用工程专业高级应用型技术人才”的培养目标，根据河南省城乡建设对本专业的要求，调整课程设置，积极增加反映社会需求和学科发展的新课程；不断整合优化课程内容，避免课程教学内容的简单重复；重点加强《传热学》、《流体力学》与《工程热力学》课程的建设。
2、加强教材和图书资料建设
（1）积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的教材建设。结合本专业工程实际，在编写教材时融入新知识、新技术、新工艺和新设备。
（2）优先选用国家级规划教材和国际优秀教材。
（3）加强专业图书资料建设。及时购置本专业书报刊物、新成果的专业著作和工具书。
（4）在完善教材的建设中，以实用性为主，同时建立包括纸质教案、电子讲义教案、多媒体课件、视频录像等在内的立体化教材。
（五）推行特色教学方法
《传热学》、《流体力学》、《工程热力学》等课程内容抽象，理论性强，讲授和理解比较困难，教学效果不甚理想。我们将课堂讲授、教师引导、学生自学、教师指导、课堂讨论、现场教学、第二课堂等多种方式进行有机地结合，开发CAI多媒体教学课件，有效利用各种现代教学方式和手段，把枯燥的公式推导计算变成可视的图片和媒体资料，取得了良好的教学效果。
